Category: Spotlight Master’s

ECE and CS Sends Students to Prestigious Women in Computing Celebration

By Amy Pollard (GRS, ’19) Together, the Department of Electrical & Computer Engineering (ECE) and Department of Computer Science (CS) were […]

Strategies for Success in the Engineering Classroom (Chinese Version)

December 18, 2014 如何在工程学院课堂上取得卓越成绩 博士 任职于波士顿大学工程学院电子与计算机工程系 在波士顿大学工程学院,教职员工们一直在致力于改善教学方式,引入创新型授课理念,优化学生们的课堂体验。什么是创新型学习方式?波士顿大学工程学院的课堂体验是怎样的?学生怎样才能在工程学院的课堂取得亮眼成绩?以下这篇文章将为你解答这些问题。 什么是“主动学习”? 大多数学生所熟悉的授课方式是教授在讲台上讲课,学生在讲台下抄讲义。老师以作业、考试等形式检验学生是否掌握了所学知识。而在波士顿大学工程学院,我们提倡学生“主动学习”。这种自主学习的方式要求学生在课前做好预习及复习,了解所应掌握的知识点。课堂成为了检验学生学习成果的平台,同学们需要在课上用所学知识解决实际问题。 这种自主学习的模式为学生们带来全新的课堂体验:教师会根据课本上的内容设置议题,向同学们布置研究项目或学习任务。每个项目都与课本上的知识点相关联,同学们需要通过解决具体问题的方式来深化对理论的学习与掌握。在课堂上学生会以小组合作形式一起讨论并解决问题。而教授则会走下讲台,深入到各小组之中,听取小组讨论,给予学生启发、帮助与指导。各小组将会在课堂上展示自己的研究成果,从而促进彼此间的对话与交流。在学期末教授将会对一学期的学习做一个总结与回顾。 这种创新型学习方式的优越性主要体现在三方面:(1)学生不再是课本的奴隶或讲义记录员,他们必须主动学习并理解知识,方能在课堂上完成学习任务。从被动接受到主动获取知识,学生的学习积极性以及课堂参与性得以大大提高;(2)小组合作模式使大课堂变为小课堂,学生得到更多与教授直接交流的机会,教授也得以加深对每个学生的了解,从而根据学生个人情况因材施教;(3) 数据显示,这种学习方式使苦读变为乐事,学生对知识的掌握度也更好。 如何做到自主学习 教师们通常会在课前向学生提出具体的学习要求,但若想在课堂上表现优异,学生们需要做到以下几点: 参与课堂需有备而来: 在上课前做好预习及复习,掌握知识点。 团队分工,各司其职: 当收到小组任务后,组内成员要分配好各自的角色及职责,分工合作,各司其职。组内应实行轮岗制,每位学生要尝试在不同任务中扮演不同的角色,以便掌握全面的知识与技能。 融入课堂: 积极参与组内讨论、交流与合作。 […]