Strategies for Success in the Engineering Classroom (Chinese Version)

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December 18, 2014

如何在工程学院课堂上取得卓越成绩


博士

任职于波士顿大学工程学院电子与计算机工程系

在波士顿大学工程学院,教职员工们一直在致力于改善教学方式,引入创新型授课理念,优化学生们的课堂体验。什么是创新型学习方式?波士顿大学工程学院的课堂体验是怎样的?学生怎样才能在工程学院的课堂取得亮眼成绩?以下这篇文章将为你解答这些问题。

什么是“主动学习”?

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大多数学生所熟悉的授课方式是教授在讲台上讲课,学生在讲台下抄讲义。老师以作业、考试等形式检验学生是否掌握了所学知识。而在波士顿大学工程学院,我们提倡学生“主动学习”。这种自主学习的方式要求学生在课前做好预习及复习,了解所应掌握的知识点。课堂成为了检验学生学习成果的平台,同学们需要在课上用所学知识解决实际问题。

这种自主学习的模式为学生们带来全新的课堂体验:教师会根据课本上的内容设置议题,向同学们布置研究项目或学习任务。每个项目都与课本上的知识点相关联,同学们需要通过解决具体问题的方式来深化对理论的学习与掌握。在课堂上学生会以小组合作形式一起讨论并解决问题。而教授则会走下讲台,深入到各小组之中,听取小组讨论,给予学生启发、帮助与指导。各小组将会在课堂上展示自己的研究成果,从而促进彼此间的对话与交流。在学期末教授将会对一学期的学习做一个总结与回顾。

这种创新型学习方式的优越性主要体现在三方面:(1)学生不再是课本的奴隶或讲义记录员,他们必须主动学习并理解知识,方能在课堂上完成学习任务。从被动接受到主动获取知识,学生的学习积极性以及课堂参与性得以大大提高;(2)小组合作模式使大课堂变为小课堂,学生得到更多与教授直接交流的机会,教授也得以加深对每个学生的了解,从而根据学生个人情况因材施教;(3) 数据显示,这种学习方式使苦读变为乐事,学生对知识的掌握度也更好。

如何做到自主学习

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教师们通常会在课前向学生提出具体的学习要求,但若想在课堂上表现优异,学生们需要做到以下几点:

  1. 参与课堂需有备而来: 在上课前做好预习及复习,掌握知识点。
  2. 团队分工,各司其职: 当收到小组任务后,组内成员要分配好各自的角色及职责,分工合作,各司其职。组内应实行轮岗制,每位学生要尝试在不同任务中扮演不同的角色,以便掌握全面的知识与技能。
  3. 融入课堂: 积极参与组内讨论、交流与合作。
  4. 积极求助: 遇到问题,应积极向老师及同学请教。工程学院的所有教师欢迎学生们积极发问,主动与老师交流。
  5. 勇于表达: 在全班同学面前进行演讲并非易事,但却是难得的锻炼自己、表达自我的机会。同学及老师将通过你的演讲对你加深认识与了解。因此,请鼓起勇气,自信地表达自我!
  6. 享受学习: 与传统的学习方式不同,自主学习要求学生主动获取知识,积极参与小组讨论,增加与同学间的交流与合作。这一过程不仅是学习的过程,也是增强社交能力、吸收不同观点的过程,这将使学习变成一项乐事。

工程学院提倡自主学习的目的是为了提高学生的学习效率,改善课堂体验。而这一方法的持续推广必将惠及更多工学院的学生。

Tom Little 教授任职于波士顿大学工程学院电子与计算机工程系,是教育创新部门的副院长,致力于将自主学习方法推广到工程学院的课堂。